EDUCAÇÃO AMBIENTAL

HELENA LEITE

Fui convidada a escrever sobre o projeto que desenvolvo na escola em que trabalho. A escola AUTONOMIA, em Florianópolis. Trabalho lá desde 2002. O projeto em que estou envolvida, vem sendo desenvolvido desde 2003 na direção da Educação Ambiental. Na verdade é uma pena que tenhamos que ‘classificar’ estas ações como EDUCAÇÃO AMBIENTAL, pois tendo EDUCAÇÃO deveríamos partir do pressuposto que os cuidados com o ambiente estariam incluídos. Em 2003, dentro das aulas de Ciências das 4a séries, um projeto Permanente surgiu com o nome de PROLIX – Projeto Lixeirinha. Este projeto tinha como objetivo separar o papel ‘descartado’ pela escola e encaminhar para a Comcap (que é a responsável pela coleta seletiva da cidade). Além disso, fizemos algumas tentativas de reciclar o papel na escola também. Esta parte do projeto acontece até hoje. Em 2004 foi proposto por mim uma oficina extracurricular chamada VIVENDO O VIVEIRO NA AUTONOMIA. Esta oficina foi uma adaptação de um outro projeto que almejava o plantio de flores que atraem beija-flores. No “FAZER” mudas de plantas, alguns conceitos ecológicos eram trabalhados. Foi o início das aulas de viveiro dentro da escola, que hoje fazem parte das aulas da 4a série. No ano seguinte, 2005, já com o viveiro de mudas montado, o foco nas aulas de Ciências, foi na idealização de uma composteira e a separação do lixo orgânico produzido na escola nos lanches coletivos. Neste ano, 2006, o PROLIX- Projeto Lixeirinha tem a ênfase na manutenção da composteira e a utilização do composto na preparação de mudas do viveiro da escola. As caixinhas de suco dos lanches coletivos são separadas também e lavadas e se ‘transformam ‘ em recipientes para plantarmos.
A idéia é integrar o pensar e o fazer, dentro e fora da sala de aula. Os conceitos trabalhados como BIOSFERA, FOTOSSÍNTESE, ECOSSISTEMA, BIODIVERSIDADE, SUSTENTABILIDADE estão sendo construídos simultaneamente com o fazer.
A idéia é colocar em prática os 6 Rs que são:
REPENSAR, RECUSAR, REDUZIR, REUTILIZAR, RESTAURAR, RECICLAR. Repensar os nossos hábitos de consumo…
Recusar se formos produzir lixo indesejável…
Reduzir se for imprescindível que tenhamos que ter…
Reutilizar dando outras funções ao que poderia ser lixo para muitos…
Restaurar dando uma nova ‘cara’ ao pedaço de madeira…
E por último, reciclar, se inevitável tiver sido a produção do ‘lixo’.
A intenção é produção de lixo ZERO. É praticarmos os 6Rs, é praticarmos a sustentabilidade.
A integração de ações traz significados para os alunos e estes conseguem ir além do simples aprender por aprender. A consciência de que cada um de nós tem um papel essencial na conservação e manutenção da VIDA no planeta surge e se mostra nas mínimas ações realizadas por eles. A Educação Ambiental ultrapassa as fronteiras entre turmas, professores, escolas e lares. Ela, quando toma o seu lugar, aparece, invade a nossa consciência e não nos permite agir do mesmo modo. Por acreditar nisso, continuo nesta direção. Em 2006, ainda fizemos uma pesquisa com os alunos de toda a escola, para termos um “termômetro” de como eles estão atuando em relação às questões ambientais também fora do espaço escolar, para percebermos qual é a distância entre a teoria e a prática.
Neste ano de 2007 todas as ações já estabelecidas permanecem, isto é: a coleta separada do papel, o lixo orgânico encaminhado para a composteira e o produto da composteira, o composto utilizado no viveiro de mudas. Mudas feitas nas caixas de suco também consumidas pelos alunos no lanche coletivo. Diante da situação atual revelada no relatório sobre o aquecimento global, feito pela ONU, é preciso plantar. Se cada pessoa plantar cinco árvores num ano, poderá ocorrer a neutralização do gás carbônico liberado na atmosfera por nós. Este é o grande desafio para este ano!