A Permacultura propõe uma visão concreta e traz ferramentas para uma prática da Educação para a vida no Planeta. Ou seja, ela dá amparo real para que a educação ambiental ocorra também dentro das instituições que acolhem as novas gerações- crianças e jovens.

Existem algumas iniciativas e várias concepções para esta inserção,  que vão desde ações de impacto, ou seja, chegar numa escola e fazer um mutirão, movimentado a comunidade e mostrando possibilidades, até ações a longo prazo, com o diálogo e a inserção da permacultura como embasamento de projetos da instituição.

Um dos pontos a ser cuidado de maneira especial é o que diz respeito  ao cuidado com o outro- um dos princípios ético da Permacultura. Esclarecendo:em muito momentos, nosso discurso como permacultores pode parecer um tanto arrogante, ao acharmos que temos a solução para tudo e que as pessoas que estão dentro da escola não sabem de nada! E ai, o diálogo não aparece, a interação fica congelada e quem perde, novamente, são as gerações futuras e o planeta…

Propor, ouvir, dar o tempo de cada integrante, dialogar- DI= dois… é um caminho difícil, pois inclui o outro. As ações permaculturais devem ser inclusivas, ou seja, devem incluir e deixar que os atores locais aos poucos apropriem-se do fazer no ambiente escolar. Acreditar na Permacultura e nas suas inúmeras possibilidades dentro do ambiente escolar como uma efetiva Educação para o Ambiente, propor discussões e estimular a participação de educadores pode ser um bom caminho para que, pouco a pouco, esta filosofia seja incorporada aos processos de cada instituição.

Um exemplo de como este processo pode acontecer vem sendo publicado no Blog da escola Autonomia, em Florianópolis, onde desde 2002 a permacultura vem sendo inserida em diversas ações e projetos desta instituição.Na foto acima a mandala com a espiral de cob e ao fundo o paiol de ferramentas que os alunos estão fazendo usando técnicas de bio-construção.